::: BAYI MULAI 'MEMBACA PIKIRAN' LEBIH CEPAT DARI PERKIRAAN :::
Bahkan bayi berusia satu setengah tahun bisa menebak apa yang orang lain pikirkan, demikian dilaporkan hasil penelitian baru.
Hasilnya diterbitkan pada 29 Januari 2013, dalam...
jurnal “Proceeding of Royal Society: B”, yang berasal dari sebuah
penelitian terhadap anak-anak di seluruh dunia, dari pedesaan Cina
hingga kepulauan terpencil di Fiji. Sebelumnya para ilmuwan menduga
kemampuan memahami perspektif orang lain muncul pada usia yang lebih tua
pada anak-anak.
Temuan tersebut mungkin menjelaskan kemampuan
sosial yang membedakan kita dari kerabat paling dekat kita, simpanse,
ujar penulis studi H. Clark Barrett, seorang antropolog di University of
California, Los Angeles. Penelitian ini menggunakan bentuk tes
keyakinan-palsu, salah satu dari beberapa tugas kognitif yang bisa
dilakukan anak-anak, tetapi tidak bisa dilakukan oleh primata.
Manusia sangat hebat dalam menyimpulkan keadaan mental orang lain: emosi
mereka, keinginan mereka dan, dalam kasus ini, pengetahuan mereka, ujar
Barrett. "Jadi hal itu bisa memainkan peran penting dalam transmisi
budaya dan pembelajaran sosial."
Tes klasik
Pada tes klasik
pemahaman anak-anak yang disebut tugas keyakinan-palsu, satu orang
datang ke kamar dan menempatkan sebuah objek (seperti sepasang gunting)
ke dalam tempat persembunyian. Orang kedua kemudian datang dan
meletakkan gunting ke dalam sakunya, tanpa sepengetahuan individu
pertama. Ketika orang pertama kembali, seseorang akan bertanya kepada
seorang anak, "Di mana menurut Anda orang pertama akan mencari gunting?"
Tugas ini sulit karena anak-anak harus memiliki teori pikiran, atau
kemampuan untuk memahami perspektif orang lain, dalam hal ini individu
tidak melihat gunting diambil oleh orang lain.
Pada usia 4-7
tahun, kebanyakan anak di negara-negara Barat dapat menjawab bahwa orang
pertama akan mencari di tempat persembunyian awal, karena individu
tersebut tidak tahu gunting telah pindah. Tapi anak-anak di seluruh
dunia cenderung memberikan jawaban berbeda pada usia yang berbeda.
Namun, hasil kerja pada masa lalu menunjukkan bahwa jika para peneliti
tidak mengajukan pertanyaan pada bayi, melainkan mengikuti gerakan mata
bayi, anak-anak tampaknya memahami konsep tersebut jauh lebih cepat.
Barrett dan rekan-rekannya bertanya-tanya apakah perbedaan budaya dalam
berurusan dengan orang dewasa bisa menutupi lompatan kognitif
menakjubkan yang dilakukan anak.
Pemahaman universal
Untuk
mengetahuinya, para peneliti mempelajari hampir semua anak-anak yang
tersedia dalam tiga komunitas di Cina, Fiji dan Ekuador dari usia 19
bulan sampai sekitar 5 tahun (sekitar 91 anak-anak secara total).
Tim ini menciptakan sebuah drama dengan latar yang sangat mirip dengan
tes klasik palsu-keyakinan: Seorang pria meninggalkan beberapa gunting
disembunyikan dalam kotak, sementara orang lain datang dan memindahkan
gunting ke dalam sakunya.
Selama permainan, karena ia
mengantongi gunting, orang kedua diam sesaat, "bertopang dagu, menatap
langit-langit dan berkata," Hmm, aku penasaran di mana mereka akan
mencari gunting, '" ujar Barrett pada LiveScience.
Para peneliti kemudian merekam reaksi anak-anak dalam permainan tersebut di sebuah video.
Anak-anak secara konsisten memandang kotak, menunjukkan bahwa anak-anak
kecil memperkirakan orang pertama untuk mencari gunting di tempat ia
meninggalkan mereka. Memahami apa orang pertama percayai, dan juga apa
yang dia tidak tahu, diperlukan anak-anak untuk membuat kesimpulan yang
rumit tentang pengetahuan orang lain.
Awal pengembangan
Temuan itu menunjukkan bahwa anak-anak mengembangkan kemampuan membaca
pikiran beberapa tahun lebih awal dari yang diperkirakan sebelumnya, dan
perkembangan ini terlihat sama di berbagai budaya.
Temuan ini
menunjukkan bahwa keterampilan itu sendiri bersifat universal dan
perbedaan dengan budaya lainnya mungkin membuat percobaan sebelumnya
tidak akurat.
Misalnya, di banyak masyarakat, orangtua tidak
membuat kebiasaan mengajukan pertanyaan retoris pada anak seperti, "Apa
yang sedang sapi lakukan?" padahal orang dewasa sudah tahu jawabannya.
Anak-anak di budaya-budaya seperti itu dapat bingung dengan
pertanyaan-pertanyaan dan mungkin berpikir, "Mengapa bertanya kepadaku,
Anda seharusnya sudah tahu itu?" ujar Barrett.